Inclusión social de personas con discapacidad desde un enfoque de derechos.

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Introduction

**Course Review: Inclusión social de personas con discapacidad desde un enfoque de derechos** In today's society, the conversation around disability and inclusivity is more crucial than ever, particularly since the World Health Organization (WHO) reported an increase in disability prevalence to 15%. With this alarming statistic, it becomes imperative for individuals and communities to rethink their approach to disability with an emphasis on rights and inclusivity. The Coursera course titled *Inclusión social de personas con discapacidad desde un enfoque de derechos* is a timely and essential educational resource that aims to navigate these complexities and promote social awareness and responsibility. ### Course Overview The course, conducted primarily in Spanish, covers a deep exploration of disability through the lens of human rights, backed by the principles established in the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD). It goes beyond traditional models of disability, moving from a biomedical approach to a more socially constructed understanding of the challenges faced by individuals with disabilities. ### Syllabus Highlights The course is organized into several informative modules, each designed to progressively deepen the learner's understanding: 1. **Bienvenida al curso**: This introductory section sets the stage for the course by highlighting the current pandemic's influence on societal norms relating to human interaction and inclusion. It underscores the imperative need to reconsider how we approach disability, emphasizing equal rights and treatment. 2. **Introducción a la comprensión de la discapacidad en el mundo**: This module delves into the history of the CRPD and outlines its significance as a human rights instrument, bringing to light the adaptations necessary for promoting effective rights advocacy and implementation. 3. **Discapacidad, tránsito conceptual hacia un enfoque de derecho**: Students learn about the evolving conceptualization of disability, exploring the shift towards a social model that emphasizes the role of society in creating barriers and, conversely, the importance of societal changes in promoting inclusivity. 4. **Caracterización y prevalencia de la discapacidad en el mundo**: This section discusses the statistical and epidemiological aspects of disability, focusing on societal inequities, and helps learners understand how to collect and analyze data to track compliance with the CRPD. 5. **Principios de accesibilidad**: This module tackles the critical topic of accessibility and universal design, providing insights into how physical and social environments can either impede or facilitate inclusion. 6. **Autonomía**: Emphasizing the necessity of autonomy for individuals with disabilities, this part of the course discusses the importance of supporting decision-making and independence. 7. **Salud inclusiva, Educación inclusiva, and Inclusión laboral**: These interconnected modules explore the challenges and strategies for ensuring health services, educational environments, and workplaces are inclusively designed and accessible to all. 8. **Evaluación final del curso**: The capstone project encapsulates the learning journey, where students are encouraged to devise solutions to real-world issues related to disability, fostering critical thinking and application of knowledge. ### Course Experience The course is well-structured, comprising engaging content delivered through compelling lectures, real-life case studies, and interactive assignments. The focus on critical reflection invites students to challenge existing practices and promotes active involvement in social issues beyond the classroom. The collaborative learning environment facilitated through peer reviews enhances understanding and encourages the sharing of diverse perspectives. ### Recommendations *Inclusión social de personas con discapacidad desde un enfoque de derechos* is perfect for educators, social workers, healthcare professionals, policymakers, and anyone passionate about human rights advocacy. The course offers vital insights into inclusive practices and strategies that can be implemented in various professional contexts. Whether you are looking to deepen your understanding of disability rights, explore new frameworks for inclusion, or contribute to societal change, this course is a valuable investment. Given the growing importance of inclusivity in contemporary discourse, the knowledge gained here is not only applicable but necessary. In conclusion, I highly recommend this course on Coursera. It equips participants with the necessary tools to promote dignified, equitable, and effective support for individuals with disabilities while challenging societal norms that perpetuate exclusion. Join this journey towards a more inclusive world by enrolling today!

Syllabus

Bienvenida al curso

El mundo ya nunca será lo que conocimos. Nos encontramos enfrentando una pandemia que reconfigurará relaciones humanas, productivas y de inclusión. La OMS en el año 2011 publicó el Informe Mundial sobre la Discapacidad, en el cual se evidencia un aumento en la prevalencia de discapacidad de un 15% (anteriormente se estimaba entre un 7 y un 10% de la población). Las personas que viven en situación de discapacidad presentan mayores niveles de deprivación en diferentes ámbitos: inserción al mercado del trabajo, nivel educacional, etc. Esto nos obliga como sociedad a repensar nuestro trabajo en esta materia desde un enfoque que garantice igual trato para todos. Pues, una sociedad que espere promover igualdad de oportunidades y espacios de desarrollo para todos sus miembros, debe poner especial atención con aquellos sectores que han sido postergados durante generaciones, esto ocurre con especial fuerza en nuestros países del tercer mundo. No obstante comprender el actual enfoque de Derechos permite orientar la acción hacía planes y programas que permitan garantizar accesibilidad e inclusión social para personas en situación de discapacidad. Nosotros buscamos promover que la labor social, laboral o profesional se enmarque en los principios y fundamentos del enfoque de Derechos en discapacidad, por lo que los estudiantes que desarrollen este curso desarrollen una mirada crítica de las prácticas de apoyo de las personas en situación de discapacidad. A casi 15 años del nacimiento de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, se hace urgente su difusión, comprensión y crítica por parte de los ciudadanos a objeto de modificar prácticas que hoy resultan contradictorias, ilegítimas e innecesarias, las que suelen atentar, en contra de la autonomía y derechos de las personas con discapacidad. El propósito del curso es promover que la labor social, laboral o profesional se enmarque en los principios y fundamentos del enfoque de Derechos en discapacidad. De esta manera los los estudiantes podrán reflexionar sobre el enfoque de Derechos consagrado en la Convención de Naciones Unidas sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, las diferencias conceptuales entre modelos, enfoques y teorías en el ámbito de la discapacidad en su proceso de tránsito conceptual. Analizarán distintos ámbitos de aplicación de dichos modelos y conceptualizaciones en ámbitos de salud, educación y trabajo, comprendiendo una visión integral del desarrollo humano de una sociedad desde el enfoque de derechos humanos.

Este módulo considera una introducción a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (CDPD). La CDPD se concibió como un instrumento de derechos humanos con una dimensión explícita de desarrollo social, orientada a un grupo poblacional con altos niveles de exclusión social: las personas en situación de discapacidad. En este módulo aprenderás sobre el devenir histórico y los principales elementos que hacen de esta convención única en el mundo. Además entenderás cómo se aplican los derechos y cómo se indican las áreas en las que es necesario introducir adaptaciones para que personas con discapacidad puedan ejercer en forma efectiva sus derechos.

La discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción de las características del organismo humano y de las características de la sociedad en la que se desarrolla la vida (C. Borrell, D. Malmusi). Su conceptualización ha pasado por un proceso de constante análisis y evolución, transitando desde un modelo biomédico hacia un modelo social a finales de 1980 (M. Oliver). Este cambio se origina desde la comprensión biopsicosocial de la salud (G.L. Engel) y propone que la condición médica o deficiencia de una persona no es discapacitante, sino que es socialmente construida (J.S. Gordon). La discapacidad que una persona presenta a través de una experiencia de deterioro se debe a las barreras físicas, estructurales y culturales con que se enfrenta, y es independiente del deterioro. Por ello, será responsabilidad de la sociedad establecer las condiciones para permitir la participación de todas las personas, lo que queda reflejado en una de las plataformas jurídicas más sólidas para consolidar el trabajo hacia la inclusión social de las personas en situación de discapacidad desde un enfoque de derechos humanos: la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (CDPD). Este enfoque configura un marco apropiado no sólo para las políticas, los programas y las actividades en materia de discapacidad, sino también para las políticas públicas en general y, desde luego, en salud pública (M. Tamayo, et al). Referencias: (1)C. Borrell, D. Malmusi. La investigación sobre los determinantes sociales y las desigualdades en salud: evidencias para la salud en todas las políticas. Informe SESPAS 2010. Gac Sanit., 24 (Supl 1) (2010), pp. 101-108//(2)M. Oliver. Social policy and disability: some theoretical issues. Disability, Handicap & Society., 1 (1986), pp. 5-18// (3)G.L. Engel. The need for a new medical model: a challenge for biomedicine. Science., 196 (1977), pp. 129-136.// (4) J.S. Gordon. Is inclusive education a human right?. J Law Med Ethics., 41 (2013), pp. 754-767 United Nations. Convention on the rights of persons with disabilities. United Nations, New York (2006)// (5) M. Tamayo, Á. Besoaín, J. Rebolledo.Determinantes sociales de la salud y discapacidad: actualizando el modelo de determinación, Gaceta Sanitaria.,32 (1) (2018), pp.96-100.

La Convención sobre Derechos de las personas con Discapacidad (CDPD), obligan a los Estados Partes al desarrollo de estudios e investigaciones para conocer y mejorar las condiciones de vida de las personas en situación de discapacidad. Entendiéndose, según un diagnóstico poblacional, las inequidades sociales que viven. Esta información estadística y epidemiológica, será indispensable para hacer seguimiento y revisar el cumplimiento de la CDPD. Objetivar las brechas existentes entre las personas en situación de discapacidad y sus pares permite reorientar la política pública.

“Hay partes y partes. Donde yo vivo están muy malas las calles (…), pero en otras partes en el sector oriente están muy buenas las calles y tienen hasta la línea adecuada táctil…” ¿Qué es la accesibilidad? En esta cápsula analizaremos los conceptos de accesibilidad y diseño universal como un principio y herramienta para reducir las inequidades que viven las personas en situación de discapacidad desde la perspectiva de derechos. A continuación en éste módulo, se profundizan los principios consagrados por la CDPD, explicando su interdependencia e importancia.

La autonomía es la capacidad de tomar decisiones y dirigir nuestra propia vida. Es un principio fundamental para el ejercicio de todos los derechos humanos. Las personas en situación de discapacidad muchas veces ven vulnerado el derecho a tomar decisiones, ya sea porque la sociedad asume lo que ellos quieren o necesitan, o bien, porque no existen los apoyos para que puedan tomar decisiones. Desde un enfoque de derechos humanos, como sociedad debemos fomentar el ejercicio de autonomía de las personas en situación de discapacidad, especialmente de aquellas en situación de dependencia y de este modo avanzar hacia la inclusión social.

Optar a servicios de salud accesibles es requisito para garantizar igualdad de acceso, oportunidad y calidad para todas las personas. Las personas en situación de discapacidad enfrentan barreras para acceder a servicios de salud, tanto porque estos servicios no son universales, como por barreras económicas, arquitectónicas y actitudinales de los profesionales de salud. Alcanzar el grado más alto de salud posible es un derecho, todos los servicios sanitarios deben tomar medidas y permitir el acceso a sus servicios con diseño universal.

La educación pre escolar hasta la educación superior deben garantizar igual acceso y promover equidad en resultados hacia las personas en situación de discapacidad. "... es como la cultura inculta que cree que son personas diferentes por tener una habilidad diferente, no saben asumir esa diferencia... porque igual uno puede ser más exitoso en matemáticas y otra persona mejor en ciencias... no entienden que esa habilidad diferente es la misma que tienen ellos solamente que se refleja de forma física…” ¿Qué es la educación inclusiva? En esta cápsula analizaremos los principios de la educación inclusiva desde la perspectiva de derechos, junto a reconocer facilitadores, barreras y buenas prácticas en distintos niveles educacionales.

Éste módulo permitirá analizar las estrategias de inclusión laboral de personas con discapacidad, tanto como en el mercado laboral como adecuaciones en el ciclo laboral a objeto de tener espacios laborales públicos o privados inclusivos. “Las empresas tienen miedo a las bajas laborales, que realmente no se producen. El tema del Empleo Protegido genera hábitos de protección y por ello las personas no quieren pasar luego al empleo normalizado pues significa enfrentarse a lo desconocido y eso da miedo” ¿Cómo lograr inclusión laboral efectiva? ¿Quién se debe hacer cargo? Uno de los elementos críticos para la inclusión social de personas en situación de discapacidad, es su inclusión en espacios laborales, sobre todo desde la perspectiva de derecho, por las características de estos espacios. En este módulo analizaremos las estrategias y recomendaciones para la inclusión laboral desde la convención sobre los derechos de personas en situación de discapacidad.

La finalidad de éste módulo es que integres los conocimientos adquiridos y los pongas en práctica con la elaboración de un proyecto basado en alguna problemática en relación a discapacidad. Deberás desarrollar en un texto el proyecto y luego corregirlo, según una rúbrica a 3 de tus compañeros.